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转载||千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始到金 ——夏一西学习纪实(初二级部)


点击次数:  更新时间:2019/4/15 21:35:28  【打印此页】  【关闭


沐浴着和熙的阳光,好生初中一行40人来到微山县夏镇一中西校区,进行为期两天的参观学习。

期间,通过看、听、问、记、讨论等方式全方面、深层次汲取"他山之石"之经验,不仅开阔了眼界,更新了教育教学理念,自身修养、创新意识也得到提升,同时找到了自身的差距和不足。

第一篇章 学校介绍

夏一西先后被省教育厅命名为山东省教学示范学校山东省绿色学校山东省教育厅重大课题创新教育实验基地山东省探究教学实验基地,被济宁市教育局评为市级规范化学校市校本研究实验学校市教学示范学校,被微山县县委、县政府授予教育事业发展特别贡献奖中国教育电视-山东台、山东电视台、济宁和微山电视台、《中国产经新闻报》、《中国消费日报》、《济宁日报》、山东教育厅网站等曾多次对该校的教育教学管理和育人业绩进行专题报道。

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第二篇章 德育管理

夏镇一中西校遵循“以人为本,促进每个学生健康成长”的教育理念。以“科学发展观”为统领,以素质教育为根本,以德育管理为灵魂,实施育人新举措。广开德育途径,实施六项育人工程,落实全员、全程、全方位育人管理,成为一所环境优美、秩序井然、质量优良、和谐发展的育人乐园。

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第三篇章 课堂教学

在办学实践中,刘静校长浓缩了“外有一体两翼,内有渐强动力”的办学模式,即:以课堂教学为主体,以教师发展为动力,以学生德育渗透和校园文化熏陶为两翼。在课堂教学改革中,坚持以“自学•释疑•达标”教学模式为抓手和突破,体现教学的高效性。

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第四篇章 小组建设

夏一西自主构建的“自主·精细·人文”启明德育模式、“自发·多维·开放”启明课程体系、“自我·分级·多元”启明评价体系,建立了培养我们终身发展能力的自主发展体系,建立了班级、年级、学校三级成立了“学生自主发展委员会”,给予自主发展的空间与平台,为终身发展奠基。

践行了“最好的教育是自我教育”、“最好的发展是自主发展”。积极培养我们“会做人、会学习、会创造、会审美、会健体、会生存”的终生发展能力。

提高合作学习意识,争做优秀合作小组。进一步培养组员的合作意识,强化团队意识,规范合作学习行为习惯,强化小组成员的分工与合作,增强合作讨论的热烈与有效,加强小组量化管理,争创优秀小组。

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第五篇章 经验介绍

12日上午,教导处侯静老师就学校教学模式为大家做了题为《“自学释疑 达标”教学模式解读》的报告;

12日下午,德育处宋伟老师做了题为《“自主精细 人文”德育模式解读》的报告;

13日上午,教导处满在莉老师做了题为《集体备课及教学案制作》的报告;

之后,初二级部张磊老师就小组建设做了题为《“自我分级多元”评价体系》的报告。

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第六篇章 学习总结

学习归来,老师们深受感触,从不同侧面进行了深刻的总结。

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 “人间四月春意浓,杏坛花开香满径。”这些宝贵的收获,必将在好生初中生根、发芽、开花、结果。




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