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转载‖《教育家》: (夏镇一中西校)让每一个孩子都能接受更优质的教育


点击次数:  更新时间:2019/3/29 13:48:36  【打印此页】  【关闭


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微山县夏镇一中西校(以下简称夏一西校)从吹响课堂教学改革号角之日起,就一路高歌猛进,持续前行,并取得了让人惊叹不已的成绩。尤其是刘静校长及其老师们构建的“自学?释疑?达标”课堂教学模式,被有关专家称之为教学上的核心技术,已被山东省内外不少学校“无偿”拿去且应用于他们的课堂,并产生了非常理想的效果。

刘静校长自小在农村长大,深知老百姓的孩子接受优质教育相对困难,而夏一西校的学生,绝大多数是普通人家的孩子。让他们更好地接受优质教育,是刘静校长久怀于心的梦想。放眼现实,夏一西校的师资水平与大城市的名校相比,简直是天壤之别。要想实现这一梦想,无异于“蜀道难,难于上青天”。那么,有没有一种方法,在现有师资的基础上,让学生的学习水平大大提升,甚至超越某些城市名校学生?经过多方调研,刘静想到了课堂改革,在改变原有的教学方式与学习方式上动起了“干戈”。

在刘静看来,所谓的优质并非是绝对的。你有你的优势,我有我的优势。我无法和你比教师学历之高,也无法与你比生源之优,可我可以与你比改革的精神,比课堂教学模式的构建,比实际的教学效果。

构建一套激发学生学习兴趣,又能提升教师教学水平的新的课堂教学模式,并非一蹴而就的事情。它需要深层次的学习与研究,也需要教育智慧,还需要锲而不舍的精神。

虽然“路漫漫其修远兮”,可刘静校长和老师们矢志不移,一往无前,终于在“上下而求索”中构建了属于夏一西校的“自学?释疑?达标”的课堂模式。

这些普通人家的孩子,在变革了新的学习方式之后,不但拥有了巨大的学习热情,习得了会学善学的方法路径,学习成绩也持续上升。而老师的其内在素养也在“教学相长”中“水涨船高”。

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夏一西校的课堂教学,唤醒了师生沉睡的潜能,以至让潜能一跃而起,形成极具能量的生命张力,从而让教与学的水平持续攀升的同时,师生的优质生命状态也在形成。

在课堂教学改革取得节节胜利的同时,刘静并没有沾沾自喜,更没有裹足不前,他又构建了“引领·自觉·成功”的教师成长与发展模式、“自学·释疑·达标”的课堂模式、“自主·精细·人文”的启明德育模式、“自发·多维·开放”的启明课程体系以及“自我·多元·分级”的学生评价体系,逐步形成了稳定成熟的“321”实体育人模式。这一具有全息特征的育人模式,几乎涵盖了学校教育的全部内容,从而让夏一西校全方位地进军到当今中国学校教育的前沿阵地。

改革没有休止符,在取得一个又一个成绩的同时,刘静带领师生又在“开启明天的辉煌”。相信刘静这个具有传奇色彩的齐鲁名校长,带领他的老师们,一定能够让夏一西校走向“更上一层楼”的境界。

(作者系山东教育社编审、原总编辑,中国教育报社记者)

责任编辑:杨静




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